Ursachen der Unterrepräsentanz von Lehrkräften mit Migrationshintergrund an deutschen Schulen.

Eine theoretische und empirische Analyse des Studienwahlverhaltens

authored by

Meserret Şeyma Gülen

Abstract

Der folgende Beitrag untersucht anhand der Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS), weshalb sich Studienberechtigte mit Migrationshintergrund seltener für ein Lehramtsstudium entscheiden als diejenigen ohne Migrationshintergrund.

Die Befunde zeigen, dass sich Personen mit und ohne Migrationshintergrund in ihrer Studienwahl maßgeblich darin unterscheiden, welche beruflichen Ziele sie anstreben. Entsprechend den hohen Bildungsaspirationen unter Migrant*innen streben Studienberechtigte mit Migrationshintergrund prestigeträchtige Berufe an, die gute Aufstiegsmöglichkeiten bieten. Zudem weisen sie eine deutlich höhere Risikobereitschaft im Rahmen ihrer Karriereplanung auf. Diese beruflichen Ziele und Merkmale wiederum wirken sich negativ auf die Wahl eines Lehramtsstudiums aus. Zudem zeigen die Ergebnisse, dass sich schulische Misserfolgserlebnisse auf die Wahl des Lehrer*innenberufes innerhalb beider Vergleichsgruppen gegensätzlich auswirken.

Organisation(s)

Leibniz School of Education

Type

Contribution to book/anthology

Pages

105-125

No. of pages

21

Publication date

28.01.2022

Publication status

Published

Peer reviewed

Yes

Electronic version(s)

https://doi.org/10.1007/978-3-658-34087-2_6 (Access: Closed)

 

Details in the research portal "Research@Leibniz University"