Leibniz-Lernlandschaft - Forschung – Leibniz School of Education

Die Leibniz-Lernlandschaft fungiert als dynamische Plattform und wissenschaftliches Reallabor für Studierende, Lehrende und Forschende der Leibniz School of Education. Durch die gezielte Verknüpfung von flexibler Raumarchitektur und moderner technologischer Infrastruktur bietet die Lernlandschaft eine optimale Umgebung zur Planung, Durchführung und Evaluierung innovativer Forschungsprojekte. Ob im Rahmen von wissenschaftlichen Abschlussarbeiten oder übergeordneten akademischen Studien – der Raum ermöglicht es, theoriegeleitete Fragestellungen der zeitgemäßen Lehrerbildung empirisch zu untersuchen und innovative Ansätze direkt in der Praxis weiterzuentwickeln.

Beispiele für das Spektrum der Forschungsmöglichkeiten können zum Beispiel sein:

Pädagogische Unterrichtsforschung: Die technische Infrastruktur erlaubt die präzise Audio- und Videoaufzeichnung von Lehr-Lern-Situationen zur anschließenden Analyse.
Digitale Lernszenarien: Neue Lehrkonzepte und der gezielte Einsatz digitaler Endgeräte können in einer kontrollierten Umgebung erprobt und auf ihre Wirksamkeit evaluiert werden.
Der Raum als pädagogische Einheit: Im Fokus steht hierbei die Untersuchung, wie Raumarchitektur, Flexibilität und Mobiliar die Dynamik kollaborativer Lernprozesse beeinflussen.

"Es gibt drei Erziehende: Die anderen Kinder, die Lehrpersonen und der dritte Pädagoge ist der Raum." -L. Malaguzzi

"Pädagogische Theorie erweist ihren Wert erst in der reflektierten Praxis, in der neue Unterrichtskonzepte wissenschaftlich erprobt werden."-W. Klafki

"Erfolgreicher Unterricht gelingt, wenn Lehrkräfte das Lernen durch die Augen der SüS sehen und ihr eigenes Handeln kritisch hinterfragen." -J. Hattie

Klassenraum ohne Schülerin und Schüler. An den Seiten sind KAmeras aufgebaut und in der Mitte steht ein Mikrofon.

Die Aufnahme realer Unterrichtssituationen in der Schule ermöglicht die Analyse praxisnaher Unterrichtskonzepte und Interaktionen im Klassenzimmer.

Unterrichtssituation mit vier Schülerin am Tisch. Eine Schülerin meldet sich. DIe Lehrerin steht vorne vor dem Bild des Beamers.

In nachgestellten Unterrichtssituationen können Studierende in ihrem eigenen fachlichen und fachdidaktischen Lernprozess Nutzungsmöglichkeiten und Grenzen digitaler Medien aus der Perspektive künftiger Lehrender modellhaft erfahren.

Über die stationäre Nutzung des Raumes hinaus bietet die Leibniz-Lernlandschaft einen Verleihpool an mobiler Medientechnik. Für wissenschaftliche Projekte und Unterrichtsaufnahmen direkt im schulischen Umfeld können Studierende und Forschende hochwertiges Equipment wie Kameras, Mikrofone und mobile Aufnahmesysteme ausleihen. Diese mobile Infrastruktur ermöglicht eine flexible und praxisnahe Datenerhebung im realen Klassenzimmer.