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2022
Niediek, I. (2022). Augmentative and Alternative Communication, Identity and Culture. Audiovisual publication https://high-seas.projekt.uni-hannover.de/f/b737873b060440518317/
Pachale, H., & Kenner, S. (2022). Freiräume gestalten - Der Bildungspodcast: Glückliche Schule - geht das? mit Catrin Herfet-Sternberger. Audiovisual publication
Pachale, H., & Kenner, S. (2022). Freiräume gestalten - Der Bildungspodcast: Schule öffnen - Freiräume durch Kooperation? mit Prof. Dr. Alexander Wohnig. Audiovisual publication
Pachale, H., & Kenner, S. (2022). Freiräume gestalten - Der Bildungspodcast: Das Referendariat - Praxisschock zwischen Freiräumen und Zwängen!?! - mit Malin Gabbatsch. Audiovisual publication
Pachale, H., & Kenner, S. (2022). Freiräume gestalten - Der Bildungspodcast: Krieg in der Ukraine & Schule - Emotionen, Informationen & mehr mit Isabel Rojas-Castañeda. Audiovisual publication
Pachale, H., & Kenner, S. (2022). Freiräume gestalten - Der Bildungspodcast: Bildung für nachhaltige Entwicklung als Freiraum? mit Prof. Dr. Mandy Singer-Brodowski. Audiovisual publication
Pachale, H., & Kenner, S. (2022). Freiräume gestalten - Der Bildungspodcast: Was für ein Theater?! Schauspiel in der Schule als Freiraum mit Sarah und Sophie Lindenborn. Audiovisual publication
Pachale, H., & Kenner, S. (2022). Freiräume gestalten - Der Bildungspodcast: Aus dem Seminar ins #twlz und zurück mit Iris Laube-Stoll. Audiovisual publication
Pachale, H., & Kenner, S. (2022). Freiräume gestalten - Der Bildungspodcast: Schulen als Freiräume! Gespräch mit dem niedersächsischen Kultusminister Grant Hendrik Tonne. Audiovisual publication
Pachale, H., & Kenner, S. (2022). Freiräume gestalten - Der Bildungspodcast: Zivilgesellschaft als Freiraum mit Mohammed Jouni - Aktivist bei „Jugendliche ohne Grenzen“. Audiovisual publication
Pachale, H., & Kenner, S. (2022). Freiräume gestalten - Der Bildungspodcast: Podcast als Freiraum für (Selbst-)Bildung - mit Tina Hölzel, Philip Elsen & Pierre Kabisch. Audiovisual publication
Pachale, H., & Kenner, S. (2022). Freiräume gestalten - Der Bildungspodcast: Sport als (Bildungs-)Freiraum?! Vom Lernort Stadion bis #rollerderby – mit Hooks & F. Fritz. Audiovisual publication
Pachale, H., Ehrhardt, K., Fox, S., Bernholt, A., Korn, M., & Müller, K. (2022). Kooperationsformen im digitalen Raum: Lehramtsstudierende und Lehrkräfte unterstützen kooperativ benachteiligte Schüler*innen. In Handbuch E-Learning: Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien WoltersKluwer Deutschland.
Paehr, J., & Jambor, T. (2022). Technische Workshops als motivierender Einstieg in die Elektrotechnik und Informatik. 281-286. Advance online publication.
Pfeiffer, C. P., Lenzer, S., & Nehring, A. (2022). Klimabildung, die etwas bewegt: Was kann der Chemieunterricht zu einer wirksamen Klimabildung beitragen? Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, (191), 2-6.
Schafferschik, A., & Boskany, J. (2022). Anti-Bias in der Lehrkräftebildung. Sonderpädagogische Förderung heute, 2021(4), 343-344. https://doi.org/10.3262/SZ2104343
Schanze, S., Thyssen, C., & Becker, S. (2022). Naturwissenschaftliche Bildung in der digitalen Welt. In V. Frederking, & R. Romeike (Eds.), Fachliche Bildung in der digitalen Welt: Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken (pp. 290-309). (Fachdidaktische Forschungen; Vol. 14). Waxmann Verlag GMBH.
Seifert, H., Hagemeier, C., & Binanzer, A. (2022). Sprachlich heterogene Schüler*innen, fachlich heterogene Lehramtsstudierende – mit E-Learning für sprachliche Vielfalt qualifizieren. In N. Harsch, M. Jungwirth, M. Stein, Y. Noltensmeier, & N. Willenberg (Eds.), Diversität Digital Denken: The Wider View (pp. 439–443). WTM-Verlag. https://doi.org/10.37626/ga9783959871785.0.50
Stender, B., & Krugel, J. (2022). Basiskonzepte und Fundamentale Ideen: Ein Blick auf die Situation in der Elektrotechnik. In G. Kammasch, S. Keil, & D. Winkler (Eds.), Produktions- und Dienstleistungsstrukturen der Zukunft im Fokus. Wege zu technischer Bildung: Referate der 15. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2021 an der Hochschule Zittau/Görlitz vom 17.-19. Juni 2021 (pp. 217-222)
Wegner, N., Pfeiffer, C. P., Lenzer, S., & Nehring, A. (2022). So eine große Wirkung hat so wenig Kohlenstoffdioxid. Tweets zum CO2-Gehalt fachlich bewerten lernen. Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, (191), 20-26.
